晚上9點(diǎn)，江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園已漸漸歸于寧靜，學(xué)校產(chǎn)業(yè)園技術(shù)中心的燈光依然亮著。交通工程學(xué)院陶祥令博士正在進(jìn)行干濕循環(huán)下冷生裂縫發(fā)展的圖像采集與數(shù)字化處理，“這次臨界環(huán)境條件設(shè)置未達(dá)到預(yù)期，裂縫發(fā)展趨勢圖像識(shí)別效果不明顯……”他的手指沾滿黏土，渾身“土味”卻渾然不覺。

“在陶老師身邊，我感受到他不僅是我們的老師，更像是并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友。”在一旁做參與試驗(yàn)的研究生賀子健分析著上一組采集的圖像，笑著說。

這是陶祥令14年執(zhí)教生涯的常態(tài)——白天忙于授課和處理校園事務(wù)，晚上帶領(lǐng)學(xué)生攻堅(jiān)克難，解決實(shí)際工程問題。他總說：“職教老師的教案，應(yīng)該沾著工地上的泥土。”他的辦公桌上擺放著兩份材料：左邊是即將提交的申報(bào)專利材料，右邊是批改到一半的《工程巖土》課程項(xiàng)目作業(yè)。

翻開陶祥令的科研履歷，一組數(shù)字格外引人注目：38篇期刊論文、106項(xiàng)授權(quán)專利，2項(xiàng)徐州發(fā)明專利金獎(jiǎng)、1項(xiàng)徐州發(fā)明專利優(yōu)秀獎(jiǎng)、淮海科學(xué)技術(shù)一等獎(jiǎng)、中國施工企業(yè)管理協(xié)會(huì)科技一等獎(jiǎng)……但這些數(shù)字背后，是更為生動(dòng)的技術(shù)實(shí)踐。

在徐州地鐵某區(qū)間礦山法隧道施工中，陶祥令團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新成果默默守護(hù)著施工作業(yè)的安全：可預(yù)爆鉆注錨一體化錨桿像“智能觸手”般牢牢穩(wěn)固巖層；新型保溫砌塊在地下空間筑起節(jié)能屏障；連體式讓壓錨桿體系在復(fù)雜地質(zhì)條件下“以柔克剛”；明-暗-蓋挖換技術(shù)成為地下復(fù)雜敏感環(huán)境中的“施工寶典”……“科研不能只停留在論文里，要能在工地上‘站得住腳’。”陶祥令常這樣對(duì)學(xué)生說。

最讓陶祥令感到自豪的，是實(shí)驗(yàn)室里那些“青出于藍(lán)”的故事。“這就是科技傳承的意義！”陶祥令欣慰地分享，學(xué)生團(tuán)隊(duì)在建筑垃圾固廢再生骨料的資源化利用方面取得了突破性成果，制備完成的輕質(zhì)砼和替代低等級(jí)路面水穩(wěn)層等成果獲得了第十二屆“挑戰(zhàn)杯”江蘇省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽銀獎(jiǎng)。

如今，越來越多的學(xué)生走出校園，走向了科技生產(chǎn)的一線，學(xué)院超半數(shù)的畢業(yè)生選擇留在江蘇工作，其中許多人已經(jīng)參與到包括徐州交通基礎(chǔ)設(shè)施在內(nèi)的城市建設(shè)項(xiàng)目中，為這座城市注入了青年科技力量。

“教育援疆不是簡單的輸血，而是要培育造血功能。”2023年4月，陶祥令把科研的“種子”帶到了新疆伊犁。他以“頭雁領(lǐng)航”教育模式，推動(dòng)當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育聚力“補(bǔ)短板、優(yōu)生態(tài)”，與邊疆實(shí)際深度融合，學(xué)校師生先后在各級(jí)技能競賽中斬獲205項(xiàng)榮譽(yù)，創(chuàng)下歷史新高，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)了一批“帶不走”的專業(yè)技術(shù)人才。援疆期滿時(shí)，陶祥令榮獲“伊犁州優(yōu)秀援疆教師”稱號(hào)，但他更珍視的是那一聲聲帶著“疆普”口音的“陶老師好”。

匠心育才，科技筑基。作為科研工作者，陶祥令是專利證書上的發(fā)明人，也是學(xué)生們科技報(bào)國路上的引路人。在他的職業(yè)生涯中，教案與專利交織，課堂與工地相連，個(gè)人理想與科技強(qiáng)國同頻共振，創(chuàng)新突破的精神正通過他的言傳身教，在新一代學(xué)子中傳承發(fā)揚(yáng)。